各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
下午好！
大學生電子設計競賽是由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦的一項面向在校大學生的科技活動，至今已成功舉辦了七屆，其影響力日益擴大，受到大學生們的熱烈響應。
為了將最新的知識和技術引入教學，推動信息電子類專業(yè)計算機課程體系與內容的改革和實驗室的建設，更有效的培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，在英特爾公司的支持下，2006年全國組委會與上海市教委、上海交通大學共同舉辦了第三屆嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽。今年競賽我們繼續(xù)采用邀請賽的形式，共邀請了有研究生院的高校和信息電子類專業(yè)的學校和少數(shù)一般院校與香港中文大學、香港科技大學，香港大學，新加坡國立大學，馬來西亞多媒體大學，菲律賓大學以及印度理工大學在內共計70所學校158個隊參賽。
今年，英特爾（中國）有限公司為競賽提供了兩款平臺，分別是基于賽揚M處理器的英特爾嵌入式ECX平臺和基于英特爾PXA270處理器的嵌入式平臺，3月9日，我們在北京郵電大學舉行了開幕式，并發(fā)放了所有的比賽平臺。比賽從這時正式開始，每個參賽隊由三名本科生組成，選擇一個平臺，采用自由命題、開放競賽的形式，利用到6月31日截止的3個多月里的課余時間完成一個應用系統(tǒng)。
7月14~22日在上海交通大學圓滿完成了競賽作品的評審工作。今年的專家組由包括大陸15所高校，香港科技大學，新加坡國立大學共17位相關學科的專家教授，3名英特爾的工程師和1名億道公司的工程師組成。根據(jù)選用平臺不同，所有參賽隊分為兩組，分開評審。每個平臺內部再分為兩個小組，采取專家與所在學校參賽隊回避的原則分組；第一輪測試結束后，選出一等獎提名隊，以及各等級獎邊緣的隊伍參與復測。所有測試結束后，每個平臺組內通過對所有專家打分平均排序，評出一、二、三等獎，經(jīng)專家討論推薦一等獎的兩支參賽隊競逐英特爾杯。最后，二十一名專家在經(jīng)過充分介紹，討論和了解后，再通過無記名投票方式產(chǎn)生英特爾杯的獲得者。
最終評審結果為：
一等獎：12名，占參賽隊7.6%；二等獎：26名，占參賽隊16.4%；三等獎：59名，占參賽隊37.3% 。一、二、三等獎的獲獎比例為61.4%；與04年的獲獎比例68.9%大體相當。
與前兩屆競賽相比，今年的競賽有以下特點：
首先，從選題的情況來看，各參賽隊能密切結合當前社會發(fā)展和生產(chǎn)實際的需要。前一段時間我國礦難頻發(fā)，同學們懷著一顆赤誠的心，想把自己所學的知識，解決一些煤礦中的具體問題，他們下礦井進行調查研究，走訪煤礦設計院進行咨詢，這次有5個隊選擇了與“礦井安全檢測、逃生、搜救和應急通信”相關的課題，同學們這種行動十分崇高，值得推崇。
當前大城市交通擁堵現(xiàn)象十分嚴重，許多隊選擇了類如“智能公交服務系統(tǒng)”、“駕駛員疲勞檢測系統(tǒng)”、“自組織交通疏導和信息服務系統(tǒng)”、“數(shù)字化城市信息采集與發(fā)布系統(tǒng)”等。
為了幫助殘疾人提高生活質量，他們設計了“基于語音識別的殘疾人輔助系統(tǒng)”、“急救專家系統(tǒng)”…………
從環(huán)保角度出發(fā)，有的同學設計了“自然保護區(qū)生態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”、“室內環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)”。為了提高辦公室自動化的程度，他們設計了各式各樣的“辦公室移動服務的機器人”，也有人設計數(shù)字家庭Magic Box，家用機器人以及游戲項目。
從技術水準來看，本次競賽的技術水準比前兩次嵌入式系統(tǒng)競賽的水準提高了很多，這是各個學校平時重視科技課外活動的結果。記得以前找些開源源代碼拼起來的流媒體播放，找張電子地圖、又有GPS定位就穩(wěn)拿一等獎，而今GPS定位，電子地圖，指紋識別， GPRS成了大家都會的東西，在這里就要比誰做得更好。你的“人臉識別系統(tǒng)”，同一個人帶眼鏡與不帶眼鏡同樣能識別嗎？我的GPS定位，天線放在室內，很快就能顯示出評審現(xiàn)場的經(jīng)度和緯度，你的行嗎？總之，大家對嵌入式系統(tǒng)理解更深刻了，應用起來更得心應手了。于是，進一步轉向VP6，MPEG4，H264編碼，Zig Bee無線傳感網(wǎng)絡，Ad hoc網(wǎng)絡在移動終端機中的實現(xiàn)，不管怎么樣，單播的路由形式，也能跳上二、三跳。
參賽隊的技術水準普遍提高，評委們的要求也更多地轉向看作品地創(chuàng)意，平臺的利用率，對嵌入式系統(tǒng)，模式識別，數(shù)字通訊等一些基本概念是否清楚。有的隊得獎名次不高，或者未獲獎，在某些方面卻比較突出，比如大家一致稱道地南航的“螃蟹”（基于移動中繼站的無線傳感器網(wǎng)絡）做得非常靈巧，每只蟹腳得關節(jié)都動得非常靈活，做蟹腳得同學肯定是一位“發(fā)燒友”。再比如清華的“手套”，雖然這次沒有成功，無疑它的創(chuàng)意是非常新的。

在看到優(yōu)勢的同時，我們也必須注意到在比賽中存在的一些問題：
首先，有些參賽隊之所以不成功，歸根到底它的設計方案成問題，不合理，同學們辛辛苦苦做了三個多月，白辛苦，方案錯了。在這方面，必須承認指導教師有一定的責任，這也反映出我們的同學，系統(tǒng)概念還比較弱；
第二，競賽中普遍存在的一個問題就是追求系統(tǒng)復雜、功能齊全的選題，外購件很多，花費很高，最多的一個隊據(jù)我們所知花了5萬元人民幣。我們舉辦這樣的競賽，應當追求學生海闊天空想象的作品，原創(chuàng)的作品，盡管它比較簡單。有可能的話，下一屆競賽要限制外購件的總金額，以便使他對系統(tǒng)理解更深入，自編的軟件更優(yōu)化；
第三，答辯時有一些參賽隊員不夠謙虛、謹慎，明明很普通的一種算法，同學一上來就說這方法是我們“首創(chuàng)”的，我們的軟件框圖不能告訴你，因為我們要申請專利。那要專家組評什么？在這方面，香港和境外的參賽隊做得比較好，也希望在座的所有同學能在今后的生活工作中有則改之，無則加勉。
最后，我謹代表組委會、專家組向全體獲獎同學表示熱烈的祝賀，希望你們前進再前進，在今后的學習和工作中取得更大的成績；向全體指導教師表示衷心的感謝，感謝您們?yōu)榇髮W生電子設計競賽、為教育教學改革做出的貢獻；感謝教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、上海市教委領導對競賽的大力支持和關心，感謝上海交通大學為競賽作出的貢獻；感謝英特爾公司、億道電子、研揚科技、以及微軟公司對競賽和教育改革的大力支持；感謝北京市教委，北京郵電大學，北京理工大學對競賽的大力支持，感謝各位朋友、特別是媒體朋友的大力支持。
謝謝大家！