為扭轉經費缺乏和體制僵化的現狀，適應知識和人才的競爭，歐洲各國紛紛掀起了新一輪的大學改革浪潮。德國高校正在試圖收取學費，法國高校正在考慮以篩選代替公開招生錄取，荷蘭高校力推學生更快地完成學業(yè)，而希臘則想對其私立高校設立限制。

　　歐陸知識殿堂的變革之聲

　　由于擔心高等教育的“美國化”或商業(yè)化，歐洲人對高等教育變革的抵制甚為激烈。但是，經濟現實和就業(yè)壓力也迫使人們思考，大學是應該傳授普遍知識，還是鋪設通往工作場所的道路？

　　據歐盟官員講，歐洲大學已不再提供歐洲大陸繁榮和參與國際競爭所需要的技術與研究。

　　位于巴黎的經濟合作與發(fā)展組織（OECD，簡稱“經合組織”）稱，德國、法國與意大利，在高等教育上的投資只占國內生產總值（GDP）的1.1%，并且?guī)缀跞抠Y金都來源于國家的財政撥款。而美國在高等教育上的投資占到國內生產總值（GDP）的2.6%，其中私人捐贈占了大半。

　　經合組織還說，中國與印度比美國與歐盟國家的高等教育調整要快得多，并培養(yǎng)出了21世紀所需要的大量高素質勞動力。這對想要牢牢把持住世界領頭羊位置的美國與力圖奮起重振雄風的歐盟國家而言，構成了嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　然而，現實不容樂觀。作為歐洲最古老的大學，意大利博洛尼亞大學的講堂正在衰落。法國大學的圖書館顯得過時，獲取信息也不夠方便。歐洲的大學生接受到的指導越來越少。歐洲高校的輟學率平均達到40%。一項調查發(fā)現，歐盟國家有超過三分之一的成人不能完成用鼠標上網或用文字處理系統(tǒng)工作等基本的計算機任務。

　　法國雇主協會主席勞倫斯