研究生開始學位論文研究工作，一般導師會先安排閱讀相關領域的文獻，通過自己閱讀、與導師討論、研究組內交流等過程和環(huán)節(jié)，完成開題報告，然后就開始實驗工作了。
即使開始實驗工作了，閱讀文獻依然是研究生學習過程中非常重要的一個內容。
在學習過程中，研究生們總會遇到閱讀文獻和做實驗就會有時間上安排不過來的問題。
有些研究生長時間忙于實驗，忽視了文獻閱讀，也有些學生總感覺文獻沒有閱讀夠，每天都有新想法，開題報告遲遲不能確定，實驗也就遲遲不能開始。
有些學生會產生困惑：如何協(xié)調與閱讀文獻的矛盾？是讀文獻好，還是做實驗好？如何平衡？

這是個問題。實際上，在開題報告階段是集中閱讀文獻的時期，文獻閱讀到一定程度后，就要早些開始實驗工作。
道理很簡單，實驗不做，就不會有數(shù)據(jù)，沒有實驗經歷，對文獻也會理解不透，自己的學術水平也就得不到提高。
所以，開始學位論文工作后，做實驗是首要的，文獻閱讀是輔助性的。最好的方式是一邊專心做實驗，一邊安排時間閱讀文獻，通過閱讀文獻完善和調整實驗設計，通過實驗過程進一步理解和領悟文獻中的相關細節(jié)。
還有一點，做實驗獲得的數(shù)據(jù)是自己實實在在的獲得，閱讀的文獻中的結果則是別人已經做出來的。
做科研，不讀書不讀文獻不交流是不可以的，不了解學術界的發(fā)展和科研進展，再用力做實驗也是蠻干。
所以，讀文獻是學術人一生的事情，是一種習慣和技能。做實驗是完成實驗設計和驗證自己學術思想的途徑。

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