0 引言
教育部在大學(xué)英語教學(xué)改革總體思路中提出：改革現(xiàn)存教學(xué)模式，將教師、課本、粉筆、黑板與學(xué)生，老師講、學(xué)生聽的模式改為以計(jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò))、教學(xué)軟件、課堂綜合運(yùn)用的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式。新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》也規(guī)定：注重和強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的教學(xué)模式，很多高校專門設(shè)立了自主學(xué)習(xí)中心或多媒體教學(xué)中心。但是在所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐過程中卻發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生不能持之以恒，或由于各種原因，最終半途而廢；自主學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中玩游戲、上網(wǎng)或做其它事情；自主學(xué)習(xí)設(shè)備故障發(fā)生率高，包括學(xué)生主機(jī)、顯示器、耳機(jī)等電腦外設(shè)以及桌、椅。分析其原因，大多數(shù)高校只是在觀念改變和規(guī)章制度上進(jìn)行監(jiān)控，而相應(yīng)的規(guī)章制度有不健全或落實(shí)不到位的情況，觀念也有不能完全轉(zhuǎn)變的情況，從而造成了自主學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)過程缺乏有效監(jiān)控的現(xiàn)象。因此，研究具有監(jiān)控大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程的設(shè)備對(duì)促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革的順利實(shí)施和有效監(jiān)控有著十分重要的意義。

1 自主學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)
對(duì)英語自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)自主學(xué)習(xí)教室的音、視頻監(jiān)控。本課題研究的監(jiān)控系統(tǒng)最大可實(shí)現(xiàn)32個(gè)自主學(xué)習(xí)教室的監(jiān)控，能夠滿足絕大多數(shù)高?，F(xiàn)階段的需求及未來較長時(shí)間的系統(tǒng)擴(kuò)展。本系統(tǒng)的整體方案框圖如圖1所示。

由圖1可知，整個(gè)系統(tǒng)中的視頻采集由攝像頭來完成，音頻采集由MIC來實(shí)現(xiàn)，并通過對(duì)數(shù)放大來實(shí)現(xiàn)音頻信號(hào)的放大。由于本系統(tǒng)可以對(duì)32個(gè)教室進(jìn)行音視頻監(jiān)控，考慮到采集卡的成本以及顯示的有效性(太多教室同時(shí)顯示不便于觀察)，本系統(tǒng)采用同時(shí)監(jiān)控4個(gè)教室的方案，32個(gè)教室進(jìn)行分時(shí)監(jiān)控，同時(shí)為了靈活監(jiān)控，系統(tǒng)采用矩陣切換器實(shí)現(xiàn)對(duì)音視頻的切換選擇和監(jiān)控。經(jīng)選擇后的音視頻信號(hào)傳送至音視頻采集卡并在PC機(jī)上顯示和播放，本系統(tǒng)選用的是天敏10MOONSMD2040采集卡。同時(shí)對(duì)音視頻的選擇由上位PC機(jī)(控制機(jī))來控制，即發(fā)送控制指令?？刂浦噶钔ㄟ^RS232協(xié)議傳送至系統(tǒng)的主控制器，主控制器接收指令，解析指令并控制相應(yīng)外設(shè)執(zhí)行指令。系統(tǒng)中的外設(shè)主要是矩陣切換器和終端控制器。終端控制器主要接收主控制器對(duì)云臺(tái)、光圈的控制指令以及執(zhí)行控制指令和音頻的采集和放大。