德州儀器的上海銷售團隊成員Steven曾表示，幸福生活的關鍵是擁有自己喜歡的職業(yè)和愛好，并且，他認為，自己使命是盡可能激發(fā)青少年對科技的熱情。

　　Steven回憶起二十多年前，12歲的他萌發(fā)了他對科學技術的興趣。“那時，我以為高科技就是無線電。他們向我們展示了一臺筆記本電腦，它可以做很多事情——不僅具有計算能力，還可以玩電子游戲。還有一部衛(wèi)星電話，可以用這部手機與住在美國的人對話。而美國對我來說是一個非常遙遠的概念。這一切都給我留下了深刻的印象。”

　　DIY的狂熱愛好者

　　Steven相信，是這些經(jīng)歷讓他選擇了現(xiàn)今的事業(yè)和愛好。

　　在初中時，他就開始制作遙控模型車，并通過修改遙控車的控制電路，使用鋰電池代替AA電池驅動，贏得了遙控車比賽。在高中，他學習了物理之后，開始學習自制飛機模型，研究如何讓飛機獲得平衡，并通過改進電子技術更好地實現(xiàn)了對飛機的控制。在一次運用基本組件來設計和制造功能裝置的全國競賽中，他獲得了第一名，并由此進入了一所擁有國內頂尖電氣工程專業(yè)的大學學習。

　　授人以漁

　　為了幫助更多的孩子像他一樣發(fā)掘自己對科學技術的熱情，Steven和團隊一起創(chuàng)建了TI魔力芯動課(TI Magic Electronic Course)。這是一個為期一天的趣味互動式課程，專門教授中小學生有關集成電路的基礎知識，使他們能夠接觸到科學、工程和技術知識。志愿者們利用自身的技術知識幫助團隊優(yōu)化課程，不僅將其與卡通相結合，Steven還親手制作短片，從而吸引學生對于電子技術的興趣。

　　目前，中國的志愿教學團隊已經(jīng)將魔力芯動課程帶到了30所中國學校，覆蓋了約1萬名學生。自2014年以來，Steven就已經(jīng)先后親自給1,000多名學生上過課，并且和公司的志愿者團隊一起將該項目從偏遠地區(qū)的希望小學擴展到城市地區(qū)，還曾以手語教學幫助聾啞學校的特殊兒童體驗技術的魔力。不僅如此，TI還舉辦了“TI魔力芯動大賽”，廣泛邀請來自上海交通大學、復旦大學、浙江大學等眾多高校的大學生來設計魔力芯動課程的教案，評選出最佳方案并由學生和TI志愿者為小學生授課。

　　目前，一個多日課程已經(jīng)被開發(fā)出來，Steven與同事們一起培訓教師和大學志愿者，使他們可以有能力自行組織課程，Steven說：“這樣我們就可以影響更多的人。我希望可以把TI魔力芯動課打造為一個具有廣泛影響力的項目，在未來可以覆蓋更多的學生，至少是目前的十倍，也就是十萬學生?！?/p>

　　課程的“魔力”

　　Steven表示：“科學的力量是很強大的，卻是孩子們未曾了解的。他們以前從未聽說過手機是如何運作的，為什么飛機可以在空中飛行，或者為什么電視可以顯示遠方的畫面。這些科學所帶來的神奇效果，對于他們來說就像魔術一樣?！?/p>

　　能夠引領下一代進入科技的世界，激發(fā)他們對技術的熱情，是Steven和團隊打造TI魔力芯動課的動力之源，他們也不斷見證著課程一直以來所得的成果。當收到學生寄來的帶有集成電路圖案的紙飛機模型時，Steven深受感動，他說，“我熱愛科技，我很高興能把科技帶給年輕的孩子們，幫助他們理解與認知現(xiàn)代世界的運作方式。”